Impartición y tutorización de acciones formativas para el empleo

Realizar la identificación de los principios y factores que intervienen en el aprendizaje de adultos, así como las estrategias. Analizar los elementos que intervienen activamente en el proceso de enseñanzaaprendizaje. Definir los condicionantes tanto favorecedores como limitadores para realizar el desarrollo de un proceso formativo de calidad, indicando las competencias de cada agente y elementos implicados. Seleccionar aquellos procedimientos que posibiliten la identificación de necesidades de formación y conocimientos previos, intereses y motivaciones, notificando la necesidad de vincular las acciones formativas con la realidad laboral. Organizar los contenidos y recursos didácticos adaptándolos a las características del grupo, favoreciendo y promoviendo la motivación y la participación activa del alumnado. Realizar la identificación de las fases y características distintivas del grupo de aprendizaje y cada uno de sus componentes, aplicando técnicas de motivación en el desarrollo de la acción formativa. Diseñar actividades de aprendizaje atendiendo a criterios motivadores, formativos y participativos, siempre aplicando estrategias de motivación para el alumnado. Atender a los activadores del aprendizaje de adultos. Conocer los elementos que intervienen en la comunicación del proceso de aprendizaje. Saber utilizar técnicas de comunicación verbal, no verbal y escrita, así como desarrollar y/o potenciar actitudes comunicativas en el alumnado. Crear espacios comunes de comunicación, formales e informales, atendiendo a la modalidad de formación, atendiendo a las tecnologías de la información tanto sincrónicas. Conocer los factores determinantes de la efectividad de la comunicación en el proceso de enseñanzaaprendizaje. Identificar las formas de aprendizaje más frecuentes para la adquisición de competencias profesionales. Proporcionar habilidades y estrategias personalizadas de mejora al alumnado para favorecer su aprendizaje, en formación presencial y en línea, supervisando su desarrollo. Proporcionar estrategias y habilidades de; para favorecer el aprendizaje en la formación en línea supervisando su desarrollo. Definir estrategias que faciliten el aprendizaje de adultos, previo a la acción formativa. Promover la motivación y la participación activa del alumnado. Usar técnicas de comunicación aplicable y adaptada a la acción formativa. Aplicar las habilidades docentes necesarias para desarrollar la impartición de la acción formativa favoreciendo el proceso de enseñanzaaprendizaje. Proporcionar habilidades y estrategias personalizadas de mejora al alumnado para favorecer su aprendizaje, en formación presencial y en línea, supervisando su desarrollo. Proporcionar estrategias y habilidades para favorecer el aprendizaje en la formación en línea supervisando su desarrollo. Elaborar el plan tutorial de la formación en línea para distintos tipos de acciones formativas. Realizar tareas y actividades específicas para la formación en línea, asumiendo las responsabilidades administrativas. Identificar cauces de información y comunicación con el alumnado para el desarrollo de la acción tutorial.